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近几十年来,我国在农村基础教育改革上投入巨大,并取得了显著成就。但不可否认,社会对于乡村教师的关心和关爱还是有所欠缺。李黎明的去世是一次警钟,值得有关部门高度重视,并作出一定的应对。愿李黎明的遗憾不再重演。(杨易)

柏林科学长夜活动是柏林官方举行的年度最大的科普和文化活动,当天有超过60家博物馆和科学研究机构向普通市民开放。作为开放单位之一,柏林自由大学孔子学院更是抓住这个机会,通过密集多样的活动安排,为柏林市民献上了一台精彩绝伦的文化大戏。据统计,当晚参与孔子学院活动的人数超过800人次,再创新高。少林武术、太极功夫、洞箫演奏、双狮争霸、电影展播、汉语体验、书法入门、图片集锦等10余个文化活动无一不吸引着人们的目光。从下午5时开始,前来参加活动的人就络绎不绝。

最大的问题是文化差异

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  ———中国新兴文化产业的发展不是一朝一夕可以成就的,需要全方位的支持和努力。

上海之外,江苏南京去年底赴海外举行的人才招聘会同样场面火爆;而广东省人事厅正在筹划于今年一季度组团赴美国,招聘金融、物流、信息服务、外包服务、文化创意、装备制造、汽车、钢铁、石化、船舶制造等行业人才。

语文、数学、外语、汉语文、文科综合、理科综合试题由国家统一命题,藏语文由国家授权我区命题。试题(包括副题)在启封及使用完毕前按国家绝密级事项管理,答案及评分参考在考试结束前按国家绝密级事项管理。

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华东理工大学前身为华东化工学院,是新中国第一所以化工特色闻名的高等学府。作为一所学科特色鲜明的国家重点大学,华东理工大学坚持把服务产业技术转移作为大学服务社会、推动企业技术创新、促进产业经济发展的重要举措,确立理论创新和服务于经济社会发展并重的科研工作思路,全面建立科研工作面向社会、面向企业的激励机制,积极构筑大学科学、合理、完善的技术转移体系,精心构筑服务产业技术创新的立交桥,成果显著、成绩斐然。

三是高教改革不断深化,发展后劲十足。2007年12月,国务院批准武汉城市圈成为全国资源节约型和环境友好型社会(“两型社会”)建设综合配套改革试验区。2008年8月4日,湖北省政府与教育部签订《省部共建武汉城市圈教育综合改革国家试验区协议》,武汉城市圈成为了全国教育改革的试验田。从去年下半年开始我们已经全面启动了各项改革试验。在高等教育领域,主要是以“高等教育质量的创新能力建设”为抓手,推进高等教育联动共享,包括实施“圈域内部委高校对口支持地方院校计划”,加强重点高校对地方高校的支持力度等措施。今年3月11日,湖北省人民政府和教育部在北京召开省部共建工作领导小组第一次会议,重点研究有关政策、资金、项目、人才培养等问题。

此外,大学的官本位倾向也使得我国的学术研究产生了大量的学术垃圾。从国外的历史实践看,大学里宽松的科研环境、让思想自由奔驰的学术氛围是科研创新的源泉。在这种“官本位”的体制下,大学的各级领导都把追求“政绩”以求升迁作为最终目标,当然他们也追求学术的进步和科技的创新。但只是把他们看作追求政绩的手段。由于目标的错位,各级官员都通过不断增加的数字来彰显政绩。

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  “教育就是服务”,这是目前教育界叫得挺响的一句口号。但教育服务应该怎样做?在记者接触了江苏省溧阳实验小学校长芮火才后,有了具体的认识。芮火才认为,校长就是天生的服务员。在他看来,“教育就是服务”对于校长来说,就是要为学生的发展和成长服务,为教师的教育教学和发展服务;校长的主要任务不是要求师生围着自己转,按个人的意志去管理学校,而是要求自己围着师生转,根据师生的需求创设优良环境,提供优质服务。“教育就是服务”,说起来很简单,但真正操作起来却很难,下面就让我们一起去探讨芮火才在教育实践中是如何履行“教育就是服务”理念的。  “服务学生不能怕麻烦”  故事1:个性化的课间餐  俗话说,众口难调,这句话一点也不错。就拿溧阳实验小学三(5)班的小朋友来说,他们对课间餐的喜好可谓各式各样:钟灵最爱吃粘粘的香瓜饼,颜舒扬喜欢圆溜溜的茶叶蛋,沈杰对香喷喷的肉松蛋糕情有独钟。为了把具有“千差万别口味”的课间餐调成人人都爱的“香饽饽”,芮火才带领教师对学生进行全面调查了解:学生喜欢吃哪些食品,他们共同性的口味是什么,在此基础上确定向学生提供的课间餐品种。同时,班主任主动和学生交流,了解每个学生对课间餐的口味要求,同时学校提供可选择性的课间餐单子,尽量让学校提供的课间餐满足每个学生的口味要求。  故事2:传达室里的雨伞  这天下午,不知什么时候竟下起雨来了,直到最后一节课的音乐铃声响起时,雨还是不知疲倦地下着,没有一丝要停的意思。放学了,带伞的同学撑着各式各样的雨伞都急匆匆地赶回家去,可六(2)班的王冰同学没有带伞,怎么办呢?哦,这个不用担心,也不用家长前来送伞。王冰打扫好教室,便和几个没带伞的同学一起来到了学校传达室,向门卫师傅借伞,一一做好登记后,这些同学便每人撑着一把花伞高兴地回家了。不知情的人肯定纳闷:门卫师傅哪来那么多的雨伞?原来,这些雨伞是学校特意放在传达室里的,每逢下雨天,那些没带伞的老师和学生就可以到传达室里去借用,免去被淋得湿漉漉的烦恼。虽然这样做已经历时好几年了,可拿了雨伞不归还的情况却从未发生。  故事3:用学生的“眼睛”张贴字画  在溧阳实验小学,记者发现,教室内外的字画都张贴窗户以下的高度,让每个学生都能触手可及。据芮火才介绍,在2000年以前,为美化环境,“让每一堵墙壁都说话”,学校原在教室和走廊里挂上了很多字画,但都是“高高在上”。为什么会这样呢?芮火才分析道:“原因可能有二,一是挂字画者一般是老师,自然是按成人的视线决定字画的高度;二是怕学生损坏字画。”学校的“好意”是否都能产生好的效果?芮火才做了一个实验,即用摄像机按孩子的视线对校园的“美景”进行扫视,结果让人大跌眼镜。“我们看到的画面支离破碎,毫无美感可言,对学生的教育意义就可想而知。”于是,从那时起,学校降低了所有橱窗和墙上原来张贴的字画的高度,使字画的中心位置与大多数学生的视线持平,让大多数学生在最佳的视觉范围内微微低头或微微抬头就能舒服地看到所关注的内容。这样,学生对学校的“精心设计”就能心领神会而不是视而不见。  点评:学生是学校服务的对象,为学生的身心发展提供便利,是校长应尽的责任和义务。既然学生是校长重要的服务指向,校长就应该蹲下身来,用学生的视角看世界、看问题,想学生所想、急学生所急,真正把学生放到主体地位。视角的转换,思维的换位,使芮火才能够以一个全新的视角来审视、思考自己的管理行为。戴的“眼镜”变了,自然就能发现很多平时难以发现的细节问题,才能够有“让人耳目一新,却又在情理之中”的管理措施的出台。当然,要提高服务学生的实效性,千万不能怕麻烦。因为,在服务的过程当中,有些事情是可以为,而管理者因为怕麻烦而不去为;有些虽是举手投足之间就可以做到,但管理者由于没有意识到而不去为;有些管理者知道服务的指向,但却因为思维贫乏缺少实践策略而不为。“服务学生不能怕麻烦”、“办法总比困难多”,芮火才朴素的语言,可以给我们以深刻的启迪与借鉴。

其次,这是因为小学生与政府部门的利益关切完全不同。小学生只是出于求知精神与社会责任感的驱使,是不带有任何个人私利的“第三方”;可是政府部门呢,部门政绩的私利关切就多得多了。在这两者之间,公众当然更为愿意相信无私的第三方。这实际也给建立类似的食品安全检测制度带来了启示:不仅需要政府机关的检测,更需要社会第三方的检测。

(二)积极推进义务教育均衡发展,为从根本上解决“择校”收费问题创造有利条件。义务教育阶段“择校”收费问题,是广大群众反映强烈的问题,也是治理工作中的难点。2006年6月,我部召开了全国推进义务教育均衡发展经验交流现场会,提出“统筹城乡教育发展,推进区域内义务教育均衡发展”的思路,要求各地把区域内义务教育均衡发展作为重点,逐步缩小区域内、校际之间的差距,大面积提高教育教学质量;2006年8月,在新的《义务教育法》颁布实施前,下发了《认真执行〈义务教育法〉严格规范义务教育办学行为的指导意见》,要求各地政府落实举办义务教育的责任,牢固树立“依法行政、依法治教、依法办学”的法制观念,把义务教育办学行为和收费行为全面纳入法制轨道。各地政府和有关部门认真贯彻落实,上海市、天津市、浙江省和辽宁省沈阳市、四川省成都市、安徽省铜陵市、山东省章丘市、河南省新郑市等地,落实政府举办义务教育的责任,加大义务教育的投入,实施薄弱学校改造工程,推进义务教育阶段学校的标准化建设,教育教学质量得到普遍提高,义务教育阶段“择校”收费问题得到有效解决。

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走出象牙塔,服务奥运会,是我国高校服务社会的具体体现,也是高校的应担之责。当前,我国高等教育有着人才培养、科学研究、服务社会三大功能,北京奥运会则为这些功能的拓展提供了阵地和强有力的支持。

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责任编辑:左云霞

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